习近平总书记在党的二十大报告中指出“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。立德树人是新一轮审核评估的鲜明育人导向。落实立德树人根本任务要在课程中融入思政元素。作为15vip太阳成一名护理学专任教师，我结合《妇产科护理学》《基础护理学》两门专业课程思政建设谈谈如何落实立德树人根本任务。

——提高专业课程思政建设认识。《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）指出，各类课程与思政课程同向同行，医学类专业课程要在课程教学中注重加强医德医风教育。党的二十大报告提出，在德、智、体等方面全面发展，“德”不仅是品德，还包括政治素质和思想素质。高校教师要做好课程思政建设，首先要坚守专业课程育人导向。教育是百年大计，应把社会主义核心价值观融入专业课程，引导老员工树远志、担重任；其次要深化教育改革，应围绕社会主义核心价值观这一主旋律确定，树人的内容应紧跟时代发展，做到改革创新、与时俱进，不断更新内容，注入新的理论活力；最后要创新课堂教学的方式方法，引进现代化的教学手段，实现课堂教学线上和线下相结合，建设具有强大凝聚力和引领力的育人平台。

——深入挖掘专业课程思政元素。《妇产科护理学》课程中蕴含丰富的思政元素，其本质也是与母婴生命健康相关的课程，故教师应以母婴生命健康为切入点，在课程教学中融入生命教育，倡导爱护、敬畏、尊重生命等相关内容，让思政元素渗透专业课程全过程，让思政教育潜移默化地融入员工思想，培养其职业道德、职业素养，这样有助于满足社会对护理人员发展的需求。此外，在《基础护理学》课程设计中通过真实的事例讲授、视频、小组讨论等方式，渗透思政元素，突出护士的职业价值，鼓励员工成长为一名品德高尚、愿意救死扶伤、为民奉献的护士。

——推进专业课程思政落细落小。例如，《基础护理学》第三章预防和控制医院感染中可以举例，在非典期间由于防护物品不全，护士用生命书写责任的故事-叶欣护士长等，为奉献的医护工作者点赞。新冠感染疫情期间，无数医护人员舍身为人民的健康奔赴疫情第一线，从钟南山院士到无数抗疫第一线的医护人员，激发员工爱国、爱护理的热情。在第六章清洁护理中: 通过在曾经实习的 ICU 病房，老师们每天都为不能自理的患者进行清洗身体，清洁大小便，不厌其烦，还一边护理一边热情地跟他们打招呼: 老王，老李，早上好，今天可好些……，从而引导员工不惧脏累，一心为患者服务。在第十八章临终关怀护理中，通过知名人士李开复在患癌期间对生命状态的反思，学习理解和接纳死亡的过程，让员工学会珍爱生命，追求生命存在的真正价值。